第一部分 教育的基本概念和基本原理
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教育
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教育者
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受教育者
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教育内容
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教育的基本要素
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教育的历史发展阶段和各阶段的基本特征
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教育目的
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教育目的的理论形态和实践形态
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教育目的的层次结构
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教育目的的内容结构
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教育目的的社会制约性
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教育目的的价值取向
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我国的教育目的
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教育制度
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学校教育制度
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终身教育
第二部分 课程
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课程
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教学科目（或学科）
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课程方案（或教学计划）
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课程标准
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教科书
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学科课程
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活动课程
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课程设计
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课程目标的分类及各类目标的陈述方式
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课程内容
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课程内容的选择
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课程内容的组织
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国外课程改革的趋势
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综合实践活动
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综合实践活动课程的基本特征
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综合实践活动的价值与目标
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综合实践活动的基本内容
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研究性学习
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研究性学习的主要目标
第三部分 教学
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教学的概念
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教学的基本任务
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古代、近代和当代主要的教学过程理论及其主要代表人物
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教学过程的性质
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传授/接受教学及学生掌握知识的基本阶段
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问题/探究教学及学生获取知识的基本阶段？
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教学原则
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现阶段我国中小学的教学原则
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教学方法
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我国中小学常用的教学方法
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教学组织形式
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教育史上影响较大的教学组织形式
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教学评价
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教学评价的种类
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教学评价的主要原则
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教学评价的主要方法
说明：
1、考试内容主要出自以上范围，但不局限于上述范围。
2、考试题型包括：名词解释、简答、论述等。